大学生支教真的能为落后的山区教育带来变化拳

大学生支教真的能为落后的山区教育带来变化吗？

在前往云南山区某中学支教的大学生支教者口中，我们听到了这样一个消息。在学校1000多名学生中，有88名是留守儿童，然而，即便不是留守儿童，家庭教育缺失的问题依然很严重。

（支教宣扬漫画）

吴晓曾随他所任教班级的班主任一起进行过10多次家访，让他印象最深刻的是，在大部分家长看来，教育主要是学校的任务。他还告诉我们，确实有一部分家长在沟通方式上和教育理念上与学校存在分歧，有时乃至连家长会都没法正常举行。但事实上，教育包括了家庭教育、学校教育和社会教育，三者缺一不可。在教育界，5+2=0被认可，其含义是：如果两天的家庭教育缺失，那末五天的学校教育也没有太大意义。另一位支教者张宁则用力不从心来形容这种情况，对大部分家长来讲，本身文化素养的欠缺和生计的压力令他们没法提供良好的家庭教育。

除此之外，西部的教育模式也相对更加的应试，吴晓在一开始时尝试用游戏来激发学生的学习兴趣，可后来他发现，新课改还没有在当地完全落实，所谓的满堂灌的不科学的方式反而能让他们安安静静地学习，玩游戏只能使得课堂秩序更加混乱，学生们并不适应。在应试教育的指挥棒下，这种情况非常现实，实属无奈。张宁说：在西部，对教育的改变或改革的确很困难，现在的环境和过去我读书的时候没有太大的改变。他不否认功利化，但同时他也承认，功利化有时候是一个动力，毕竟社会对一个学生对基本的评价是成绩。

（支教宣扬漫画）

不过，有一种新的模式却在这里得到了发展，2014年，南京大学支教学生，也是前年贵州平坝分队队长

，现任团委学生副书记李立把南大社联引入了当地的高中（平坝第一高级中学），今年的支教团队里，孙辰（17届的贵州平坝分队队长）继续着这件事情，据吴晓介绍，今年平坝一中已在孙启程的牵头下成功举行了首届十佳歌手赛。吴晓亦在学校开设了《音乐剧鉴赏》和《建筑学基础》两门课程，与红湖学校合唱团负责老师共同指导红湖学校学生合唱团，并取得省合唱比赛第一名。而这些，在过去都是从未有过的。

除了丰富学生的课外活动，在张宁看来，支教团队能给当地带来的最大的变化就是观念的与时俱进。我们会把一些很新的想法传递给当地的老师，我们希望可以产生一种思惟的碰撞。

虽然支教团队已然做了许多，但支教团队范围较小，在老师的构成中，支教者只占很小的一部分。这也决定了，提高当地学校教学质量的任务无法由支教者承当。诚如张宁所说我们只是一个很小的微粒，我们能做的只是尽我们的努力在可控范围内把我们带的学生教好，培养他们的学习兴趣。