中国教育的三大败笔二

中国教育的问题太多了，但是关键性的问题只有几个，在这里我说的是现行教育机制，我个人认为是功利奴性教育机制。

以强制英语为代表的功利主义是现在教育中的一大特色，各级学校发疯地推广英语，从小学到大学，从国家四级到托福，再深一些到社会上的成人再教育，职称英语考试。与凋零的中国传统文化教育，英语的教育如火如荼，仿佛明天我们就可以实现国际接轨，跑步进入发达国家行列了!真得接轨了吗?我正在络上开展一个问卷调查，询问许多人在工作和生活中应用英语的情况，调查因为参与者太少，目前只有十几个人，但是参与者中的英语在生活基本不用或者很少应用，除了看外语碟和教孩子学英语。由于是小样本没有说服力，所以也不拿数据了，不过可以个人主观臆测一下，也就是说留在国内的大部分人大部分专业，学了十年的外语，还不包括课外的辅导班与自学时间。在生活与工作中几乎没有用。教师和学生花费了大量的时间精力和财力，学了一个没有什么用的工具。

想起来非常可笑，而有关部门却口号冲天响，与国际接轨，这些政策的制定者有没有做过调查研究，甚至现在国内的一些行业职称评定也强行推行英语标准，为什么不来个汉语标准?真得以为我们是中国人汉语没问题了?我看未必!!!在全国强行推广英语，实际上是一个面子工程，更是一个奴性工程，让我时时感觉是热脸贴冷腚的感觉。与国际接轨倒未必，我看更象是为美国办的免费人材基地，外语学得最好的一批人，都是对着出国的目的去的，更直接些，就是为了离开中国拿到美国绿卡。外语的强制标准不仅没有达到接轨的目的，反而加快了中国人才外流的速度，原来还需要有个外语培训，现在的高等学府学生一毕业直接就可以申请出国。我没有调查过，不知道每年北大清华的应届毕业生有几个还在中国，有朋友告诉我:“清华北大聚集了中国最优秀的学生，然后在毕业后集体去了美国和欧洲。”这话有些夸张，不过至少不是完全没有根据的说法，而那些出国了的人又有几个回来了?我不知道。真得学好了外语就能成功吗?也不见得。同时，推行外语的教育，弱化了对国家传统文化的教育，所有的学生不觉间被潜移默化了，“如果英语不好，我们为什么要学？如果汉语好，我为什么不学。”这种潜在的影响最终将导致中华文化的绝灭，这也是强行推广英语标准的最大危害，也是最隐蔽的危害。

然后就是应试升级机制。这也是一种奴性工程，并且是扼杀创新精神和思想的工程。看看现在的学生，一个个精疲力尽的样子，书越来越多，作业补课，没有人愿意，可是却不得不参与进去，因为谁都不想被淘汰。时常听到这么一句话，“你的想法和答案没有问题，不过你必须这么写，这是标准答案，否则……”在标准答案的规定下，学生会有什么创新精神，能有什么创新思想？再加上社会风气对教育界的不良影响，贵族学校，快班，慢班，教育产业化，许多农村的孩子已经被无情地排斥在教育体系之外，从幼时的家庭教育落后于城市人，再到因为经济状况而完全被排斥在校门之外，希望工程、勤工俭学、助学贷款，杯水车薪根本改变不了教育的大局面，更何况这些政策暗含的不平等性完全磨灭了农村孩子的自尊心。经济发展的不平衡导致了教育投入的不平衡，现行教育体制下，学生成了出售的商品，农村的学校因为是小作坊自然不可能生产出来什么精品，大都市的学校是现代化工厂，学生自然要相对好一些。于是经过一系列的转变，学生成为一种非精品的精品，那些有幸走出山沟的人因为教育体系的缺陷，也渐渐地忘本，而变成了都市一族。从而现行的教育机制自觉不自觉地变成愚民政策，经济上的贫富两极分化加大了智力上的两极分化，普通农民、下岗工人、城市竞争中的失败者成为社会底层的人，那些集经济资本、智力资本、权力资本的人成为上层的统治集团，时间久了，逐渐形成了两个集团，贫富的分化更加加剧。特别是现在的一些传媒和政策大为鼓吹精英治国，从而有导致矛盾扩大化的趋势。

当作为国家的大部分人被排除在教育体制之外时，这不是一种很危险的情况吗？人的头脑不可能保持真空，如果他们不受正规教育，那么社会的非正规教育就会成为为主导，没有太高文化基础的农村人更容易被社会上的不良风气影响，由于教育的缺失，导致他们对这些丑恶现象的抵制力更差，处于底层的人并不是没有欲望，而没有经济实力更没有政治地位的他们，为了满足欲望，只能采用非正常的手段得到，所以各种社会犯罪也就会不可避免地产生。而这些更会让精英集团与非精英集团产生对立，时间久了，就会产生更深刻的矛盾，社会将完全动荡起来。

建议：

一、强化汉语教育，弱化英语的教育，只对一些涉外专业进行英语的推广，其他的专业只设外语教育但取消过级考试。

二、国家统一设立教育基金，根据学校规模拔款，教育经费直接到学校帐户，高中以下学生全部实行免费教育。

三、取消高考中考制度，建立学生的电子档案，学生和大学实行双向选择。

四、提高教师（特别是农村教师）待遇，同时集社会力量建立学生入学的新标准，以学生的开放性思维、创造性（实用发明）、动手能力等（需要研究）。

五、取消学习年限限制，学生可以中途进入社会，通常社会实践弥补家庭经济的不足。原来学分等保留，但必然交额外的一定费用。

不管怎么样，教育的体制已经到了非改不可的地步。世界各国都在为了保护国家和民族文化努力，中国难道要让五千年的文明在我们这一代灭绝吗？我希望我是危言耸听，杞人忧天，可是真得是吗？？？

共 2217 字 1 页 转到页 【编者按】强化汉语教学是正确的，强化英语教学也是必须的，关键在于方法与理念的先进与否。【：邬海波】

1楼文友： 14: 4:29 等咱中国强大了，全叫老外考中文四六级，文言文太简单，全用毛笔答题!这是便宜他们，惹急了一人一把刀一个龟壳，刻甲骨文。论文题目就叫--论三个代表。到了考听力的时候，全部听歌，--双截棍听两遍！菊花台只能听一遍，告诉他们这是咱中国人正常的语速！阅读理解全是政府报告，口试要求唱京剧，试验就考包粽子，考歪他们！高兴了吧师傅？呵呵呵。

2楼文友： 1 : 9:54 不管愿意不愿意，英语学习其实也的确是重要的。现代科技的发展，中国能有几项走在前列？如果连外文文献都不能及时自主的阅读，其实也是在自毁了。

楼文友： 19:05:22 写的真不错，祝创作愉快！

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