木马漫谈应试教育和素质教育诗歌

自一千多年以前，科举制度建立以来，应试教育就成为有志青年博取功名，以求仕进，从而达到高官厚禄、衣锦还乡和光宗耀祖的人生理想和目的。可以说应试教育已经深入人心，成为每一个中国人心中不变的追求。综观历史，通过科举制度和应试教育，选拔人才，为国家的发展也是贡献颇多，自有其积极的历史意义和社会价值。然而以与时俱进的眼光看，自科举制度诞生以来，他的弊端和不足也漫漫的显露出来，八股取士时产生的学究，只知道之乎者也和墨守成规，于国于民有何益处；现在应试教育所产生的高分低能、道德滑坡、体弱多病的青年人，于国于民照样没有益处。可见完善和改革应试教育，全面落实素质教育，是构建和谐社会、实现中华民族的伟大复兴的当务之急和大势所趋。

多年来，素质教育得到了许多有识之士的重视和呼吁，也提到了政府的议事日程，与此同时出台了不少的政策和规定，但往往收效甚微，不见起色。原因何在？笔者认为是与现在高考制度和高考科目有关。大家想想，现在高考的内容以语文、数学、英语、政治，以及物理、化学、历史、地理为必考科目，而将书法、美术、音乐、舞蹈和体育等体现素质教育的科目排除在外，试想高中阶段重视的是主课的考分，而对副课是敬而远之，那么初中和小学势必上行下效，因为这关系着老师工资的奖罚；关系着领导职位的升迁；关系着一个地方教育质量的优劣。就连学生家长和学生也拥有这方面的共识，因为能否考出高分关系着自己的孩子能否考上名牌大学；能否找到一分好的工作；能否获得稳定的职业和丰厚的收入。结果使书法、美术、音乐、舞蹈和体育等副科受到了冷遇，坐上了冷板凳，结果使语文、数学、英语、政治，以及物理、化学和历史、地理这些主课炙手可热，成为人人心中的香饽饽，从而导致没有办学资质文化培训班、文化培训学校应运而生，水涨船高，进一步加重了学生的课业负担，使应试教育尘嚣甚上，使素质教育每况愈下，就是个别学生有书法、美术、音乐、舞蹈和体育这方面的爱好也会被周围的人、老师和家长认为是不务正业、不走正道。长此以往，我们会离素质教育越来越远！

难道面对这样的现状，我们就一点办法都没有，而只能听之任之吗？办法不是没有，我们不妨找准症结，从高考制度入手，增加高考的内容，将书法、美术、音乐、舞蹈和体育等副课也列入考试的范围。因为只有这样才能引起教育部门、学校、老师、学生和家长对副课的重视，才能将素质教育落到实处。有人会说如果这样的话，学生的课业负担不是更重了吗？那我们不妨降低语文、数学、英语、政治，以及物理、化学和历史、地理等主课的难度，大家都知道，初中辍学的饿学生，高考落榜的学生，高考考上大学而不是从事科研工作的学生，学习那么深奥的文理课知识是没有用的、是没有必要的，至于想从事自然科学和社会科学研究的学生，他们有大学深造的机会，有在职培训的机会，也有自己钻研的机会！因此适当降低主课的难度，于国于民并没有多大的损失和损害，相反却能切实降低学生的课业负担，使学生能德、智、体、美、劳全面发展；使学生轻松学习，快乐学习；使素质教育得到全面的贯彻，我们何乐而不为呢！

可见应试教育应当坚持，但素质教育也应该得到落实，只有将主课和副课同等对待，才能取得应试教育和素质教育的完美结合；才能做到以人为本；才能落实科学发展观，才能实现“中国梦”；才能为中华民族的伟大复兴而造就有用之才！

共 1 70 字 1 页 转到页 【编者按】作者说的非常好，建议积极进步，深得人心。适当降底主课的难度，使学生在德，智，体，美，劳方面全面发展，这样学生才能学的轻松，学的愉快，才能真正使素质教育得到全面贯彻。使学生的身心才能得到健康成长。渴盼取消用成绩衡量教育教学水平的做法，使素质教育落到实处！感谢您的投稿，欢迎继续投稿。【：小红】

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